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2016年
Wang, Y. (corresponding author), Liu, P., Zhao, J., Wang, Y., & Zhao, L. (2016). Does response link updating contribute to the negative compatibility effect? Acta Psychologica. 166, 42-48. [SSCI]
Wang, Y., Wang, Y. (corresponding author), Liu, P., Dai, D., Di, M., & Chen, Q.(2016).The availability of attentional resources modulates the inhibitory strength related to weakly activated priming. Attention, Perception, & Psychophysics. 78, 1655-1664. [SSCI]
Yan, H., Zhang, Y., Xu, M., Chen, H., & Wang, Y. (corresponding author). (2016). What to do if we have nothing to rely on: Late bilinguals process L2 grammatical features like L1 natives. Journal of Neurolinguistics. 40, 1-14. [SSCI]
趙楠,公艷艷,趙亮,陳強,王勇慧(通訊作者). (2016).行動語義、客體背景和判斷任務對客體動作承載性的影響,心理科學進展,2016,24(11):1747–1757
2015年
Zhao, L., Bai, Y., Ma, J., & Wang, Y. (corresponding author). (2015). Local Control Mechanisms of Implicit and Explicit Conflicts. Experimental Psychology. 62 (3), 153–160. [SSCI]
Zhao, J., Wang, Y. (corresponding author), Liu, D., Zhao, L., & Liu, P. (2015). Strength of object representation: its key role in object-based attention for determining the competition result between Gestalt and top-down objects. Attention, Perception, & Psychophysics. 77 (7), 2284-2292. [SSCI]
Zhao, L., Bai, Y., & Wang, Y. (corresponding author). (2015). Action representations activated by task-irrelevant information: Is it really irrelevant? Scandinavian Journal of Psychology. 56 (1), 18-27. [SSCI]
Nguyen, K., Stanley, N., Stanley, L., & Wang, Y. (corresponding author). (2015). Resilience in language learners and the relationship to storytelling. Cogent Education. 2: 991160.http://dx.doi.org/10.1080/2331186X. 2014.991160
Nguyen, K., Stanley, N., Stanley, L., Rank, A., & Wang, Y. (2015). A comparative study on storytelling perceptions of Chinese, Vietnamese, American, and German education students. Reading Psychology. 00, 1-25. DOI: 10.1080/02702711.2015.1105340
王勇慧,王軍妮,趙丹,趙麗. (2015). 單一啟動單一探測中基于相關低比例的負啟動效應,心理科學,38 (3): 543-549.
2014年
Liu, P., Chen, X., Dai, D., Wang, Y., & Wang, Y. (corresponding author). (2014). A Subliminal Inhibitory Mechanism for the Negative Compatibility Effect: A Continuous versus Threshold Mechanism. Experimental Brain Research. 232 (7), 2305-2315.[SCI]
Zhao, J., Wang, Y.(corresponding author),&Kong, F.(2014).Exploring the mediation effect of social support and self-esteem on the relationship between humor style and life satisfaction in Chinese college students. Personality and Individual Differences. 64, 126–130.[SSCI]
Wang, J.,Zhao, J., &Wang, Y. (corresponding author).(2014).Self-efficacy Mediates the Association Between Shyness and Subjective Well-Being: The Case of Chinese College Students. Social Indicators Research. 119, 341–351.[SSCI]
Wang, Y. (corresponding author), Zhao, J., Liu, P., Wei, L., & Di, M. (2014). Inhibitory mechanisms in single negative priming from ignored and brie?y ?ashed primes: The key role of the inter-stimulus interval. Consciousness and Cognition. 29, 235–247.[SSCI]
Liu, P.,&Wang, Y. (corresponding author). (2014).Perceptual and motor contributions to the negative compatibility effect. Acta Psychologica. 153, 66-73.[SSCI]
劉鵬,王勇慧(通訊作者).(2014).注意轉移在負相容效應產生中的作用:獨立還是伴隨,心理行為與研究,2014, 12 (5): 593-600.
趙建寶,王勇慧(通訊作者). (2014).任務類型對不同SOA條件下基于顏色重復劣勢效應的影響,心理行為與研究,2014, 12 (4): 454-461.
2013年
Zhao, J, Kong, F, & Wang, Y. (corresponding author). (2013). Attentional spreading in object-based attention: The roles of target–object integration and target presentation time. Attention, Perception, & Psychophysics. 75(5), 876-887. [SSCI]
Zhao, L & Wang, Y. (corresponding author). (2013). Conflict Background Triggered Congruency Sequence Effects in Graphic Judgment Task. PLoS one, 2013, 8 (1), e54780. [SCI]
Yan, H, Zhang, Y, Chen, H, Wang, Y. (corresponding author), & Liu, Y. (2013). Altered Effective Connectivity of the Default Mode Network in Resting-State Amnestic Type Mild Cognitive Impairment. Journal of the International Neuropsychological Society. 19, 1-10. DOI: 10.1017/S1355617712001580. [SCI]
Zhao, J, Kong, F, & Wang, Y. (corresponding author). (2013). The Role of Social Support and Self-Esteem on the Relationship between Shyness and Loneliness. Personality and Individual Differences. 54(5), 577-581. [SSCI]
Zhao, J., Kong, F., & Wang, Y. (corresponding author). (2013). Shyness and Subjective Well-being: The Role of Emotional Intelligence and Social Support. Social Indicators Research. 114(3), 891-900. [SSCI]
Yan, H., Wang, H, Wang, Y., Zhang, Y. (2013). Volumetric Magnetic Resonance Imaging Classification for Alzheimer's Disease Based on Kernel Density Estimation of Local Features. Chinese Medical Journal. 126 (9), 1654-1660. [SCI]
王軍妮,王勇慧(通訊作者),佀建峰. (2013).不同控制水平下的漢字語義加工,心理科學,2013, 36 (5): 1117-1122.
燕浩,楊躍,王勇慧. (2013).二語習得新視角:雙語者認知神經語言學研究,山西大學學報(哲學社會科學版),2013, 36 (1): 88-92.
劉冬來,王勇慧(通訊作者). (2013).格式塔客體及自上而下加工對客體注意影響的研究述評,心理與行為研究,2013, 11 (4): 561-568.
2012年
Zhao, J., Kong, F., & Wang, Y. (corresponding author). (2012). Self-esteem and Humor Style as Mediators of the Effects of Shyness on Loneliness among Chinese College Students. Personality and Individual Differences. 52(6), 686-690. [SSCI]
焦江麗,劉毅,王勇慧. (2012). 不同熟練雙語兒童注意定向中的抑制控制,心理科學,2012, 35 (5): 1144-1148.
趙晶晶,孔風,王勇慧(通訊作者). (2012).大學生害羞與孤獨感的關系:幽默風格的中介作用,中國臨床心理學雜志,2012, 20 (1): 102-104.
朱昭紅,王勇慧(通訊作者),汪萍. (2012). 兩種亞型注意缺陷多動障礙兒童在冒險任務中的表現,中國臨床心理學雜志,2011, 19 (4): 479-482.
2011年
Liu, D., Wang, Y. (corresponding author), & Zhou, X. (2011). Lexical- and perceptual-based object effects in the two-rectangle cueing paradigm. Acta Psychologica, 138 (3), 397-404 [SSCI].
Yan, H., Wang, Y. (corresponding author), Tian, J., & Liu, Y. J. (2011). Effective connectivity of neural pathways underlying disgust by multivariate granger causality analysis, Proc. of SPIE Vol. 7965 796504-9. (EI: 20112013979838; ISTP: 000291388700003).
王勇慧,張莉琴,霍涌泉. (2011). 認知科學研究取向的轉換及其意義,西北師大學報(社會科學版),2011, 48 (5): 123-126.
丁鳳琴,王勇慧(通訊作者). (2011).國防大學生文化取向、自尊與主觀幸福感的特點及其關系,心理發展與教育,2011, 4: 374-381.
丁鳳琴,王勇慧. (2011). “經濟貧困”還是“心理貧困”:幸福感悖論新解,青年研究,2011, 2: 72-81.
丁鳳琴,王勇慧(通訊作者),王淑蓮. (2011). 貧困與非貧困大學生外顯自尊與內隱自尊的比較研究,中國特殊教育,2010,9: 86-91.
2010年
Zhang, W., Wang, Y. (corresponding author), & Zhou, R. Effects of attentional load on processing of inattention facial expression: an ERPs study. Paper presented at The Conference of Organization for Human Brain Mapping, Barcelona, June, 2010.
王勇慧(通訊作者),張文娟,邊國棟. (2010). 動態表情對面孔啟動效應的影響,心理科學,2010, 33 (3): 564-568.
焦江麗,王勇慧,劉毅,聞素霞. (2010). 注意動量說?——來自返回抑制的證據,心理科學, 2010, 33 (4): 982-984.
焦江麗,劉毅,王勇慧,聞素霞,胡炳政. (2010). 雙語、單語者的抑制控制差異——來自IOR的證據,心理科學, 2010, 33 (5): 1054-1057.
李倩,王勇慧(通訊作者). (2010).掩蔽啟動范式中的負相容效應——知覺階段的交互還是反應階段的抑制,心理科學進展, 2010, 18 (8): 1222-1230.
焦江麗,王勇慧,聞素霞,劉毅,季明理. (2010). 二次線索化對基于形狀返回抑制的影響,心理科學, 2010, 33 (1): 181-183.
丁鳳琴,王勇慧(通訊作者). (2010).學前兒童自我控制行為家長評定問卷的編制及其結構驗證,應用心理學,2010, 16 (3): 280-288.
2009年
焦江麗,王勇慧(通訊作者),邊國棟. (2009). 認知控制對基于位置和顏色返回抑制的影響,心理與行為研究, 2009, 7 (1): 44-49.
趙麗, 王勇慧(通訊作者), 王振宏,游旭群,岳彩群. (2009). 情緒狀態對不同年齡兒童定勢轉換的影響,心理發展與教育, 2009, 25 (1): 21-26.
朱昭紅,白學軍,郝立峰,王勇慧,嚴芳,汪萍. (2009). d2注意力測驗和DSM-IV中注意缺陷多動障礙診斷指標之間的關系,中國心理衛生雜志,2009, 23 (5): 335-339.
張文娟,王勇慧,霍涌泉. (2009). 解題主義模式視域中的心理學理論研究.西北師大學報(社會科學版),2009, 46 (4): 99-104.
2008年
王勇慧(通訊作者), 朱昭紅,汪萍,王振宏. (2008). 獎懲對注意缺陷多動障礙兒童情感決策的影響.心理學報, 2008, 40(9): 975-986.
王勇慧(通訊作者), 王軍妮. (2008). 啟動刺激模糊對單一探測條件下負啟動效應的影響,心理科學, 2008, 31 (3): 629-632.
李佳,王勇慧(通訊作者). (2008).兒童私語現象的早期理論及現實意義,中華現代兒科學雜志, 2008, 5 (2): 123-126.
2007年
王勇慧(通訊作者), 王玉鳳,周曉林. (2007). 兩種亞型ADHD兒童干擾控制能力的半球不對稱性.北京大學學報(醫學版), 2007, 39 (3): 266-270.
王勇慧(通訊作者), 周曉林. (2007). 注意缺陷多動障礙認知缺損的理論和發現.北京大學學報(醫學版), 2007, 39 (3): 226-228.
黃成玲,王勇慧. (2007).聯結主義模型及其在心理學中的應用.廣州大學學報(社科版), 2007, 6 (11): 18-21.
王勇慧. (2007).一部充滿創新特色的研究成果——讀《素質教育中高效率學習的心理機制研究》一書有感.應用心理學, 2007, 13 (3): 286-287.
2006年
王勇慧, 王玉鳳,周曉林. (2006). 注意缺陷多動障礙兒童在不同加工階段的干擾控制.心理學報, 2006, 38 (2): 181-188.
王勇慧(通訊作者), 周曉林,王玉鳳. (2006). 兩種亞型ADHD兒童的促進和抑制加工.心理科學, 2006, 29 (2): 349-353.
朱昭紅, 王勇慧(通訊作者). (2006).眶前額葉皮層與兒童“熱”執行功能的發展.中華兒科雜志, 2006, 44 (12): 906-908.
2005年以前
王勇慧(通訊作者), 周曉林,王玉鳳,張亞旭. (2005). 兩種亞型ADHD兒童在停止信號任務中的反應抑制.心理學報, 2005, 37 (2): 178-188.
王勇慧(通訊作者), 周曉林,王玉鳳,孟祥芝. (2003). 兩種亞型注意缺陷多動障礙兒童的反應抑制.中國心理衛生雜志, 2003, 17 (1): 15-18.
王勇慧(通訊作者), 周曉林,楊炯炯,王玉鳳. (2002). 執行功能與注意缺陷多動障礙.中華精神科雜志, 2002, 35 (4): 245-247.
王勇慧(通訊作者), 周曉林,孟祥芝,王玉鳳. (2002). ADHD患兒認知神經缺損的研究進展.中國心理衛生雜志, 2002, 16 (4): 280-282.
王勇慧. (1999).女大學生職業角色刻板印象研究.青年研究, 1999, 9: 28-34.
(2)主編教材
心理學——應用心理學專業英語教程,(主編),科學普及出版社,2007年7月出版.
(3)項目
1. 國家自然科學基金項目“視知覺選擇中負相容效應的發生機制”(31371026),主持人,2014年1月至2017年12月。
2. 教育部2008年度“新世紀優秀人才支持計劃”(NCET-08-0801),2009年3月至2013年3月;
3. 國家自然科學基金項目“積極情緒對心理健康促進效應的內部機制及神經生理基礎研究”(30970912),第一參加人,2009-2012。
4. 教育部人文社科規劃基金項目“積極情緒對心理健康的作用及機制研究”(08JAXLX011),第二參加人,2008年9月至2011年9月;
5. 陜西省社會科學基金項目“中小學生情緒發展與情緒健康研究”(08N008),第一參加人,2008年6月至2009年6月;
6. 教育部人文社科青年基金項目“視覺表象加工中的沖突控制”(10YJCXLX025), 2010-2013。
7. 全國教育科學“十一五”規劃2007年度教育部重點課題“情緒、動機對注意缺陷多動障礙兒童執行功能發展的影響及其干預對策的研究”(DBA070070),主持人,2007年10月至2010年10月;
8. 陜西省哲學社會科學規劃課題“大學生認知控制特性和情緒調控模式的研究”(04G008Z),主持人,2004年10月至2005年8月;
9. 國家教育部項目“認知障礙者的認知神經機制及教育對策研究”,“注意障礙多動癥兒童抑制機制的認知神經基礎”子課題負責人,2001年11月至2003年11月;
10. 國家自然科學基金資助項目“視覺表象認知加工可塑性的研究”(30570602)第二參加人,2006-2009(已結題);
11. 美國亞洲基金會資助項目“陜西農村地區春蕾教師及女童教育現狀及發展對策研究”,主持人,2006年至2008年;
12. 參與國家教委“英語浸入式教學實驗與雙語人才早期培養研究”項目,1999年5月至2001年10月;
13. 參與“城鄉中小學生學習動機差異的比較研究”項目,第一參加人,1996年1月至1997年12月;
14. 參與中加合作項目“女大學生發展與教育”,1996年;
15. 參與香港大學合作項目“香港過渡時期西安市青少年心態研究”,1995年;
16. 參與全國教育科學九五規劃青年專項課題“城鄉中小學生學習動機差異的比較研究”項目,第一參加人,1997年4月至2000年4月;
(4)獲獎
1.陜西省教學成果一等獎(證書號:SJX051018),陜西省人民政府,排名第三,2005年4月;
2.省級精品課程“普通心理學”(陜教高(2007)27號),課程負責人,2007年,2012年;
3.西安市第十一屆自然科學優秀論文一等獎(證書號:2007026),西安市科學技術協會、西安市人事局,2007年3月;
4.陜西省第八屆哲學社會科學優秀成果三等獎(證書號:03-05-08-3-J047),陜西省政府,2007年5月;
5.陜西省第九屆哲學社會科學優秀成果三等獎(證書號:06-08-09-3-I070),陜西省政府,2009年5月;
6.陜西普通高等學校優秀教材二等獎(陜教高(2009)49號),陜西省教育廳,2009年12月
7.陜西省第十屆哲學社會科學優秀成果三等獎(證書號:09-10-10-3-8696),陜西省政府,2011年10月;
8.陜西省高校人文社會科學研究優秀成果二等獎(證書號:JX59),陜西省教育廳,2011年7月;
9.陜西省普通高等學校教學成果二等獎(證書號:SJX112026-3),陜西省人民政府,排名第三,2012年;
10.陜西省教學成果二等獎(證書號:SJX152025-5),陜西省人民政府,排名第五,2015年。